诵读是深层的阅读，日不间断的记诵是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，日有所诵积累的是语言，培养的是诗性，锻炼的是定力和静气。新鲜丰富的语言就是滋养大脑和心灵的养料。
台州学院“爱的立方”实践队深刻认识到诵读对于小学生学习的重要作用，因而在河南兰考贺村小学的支教过程中，开展了“日有所诵”的课程，通过诵读，使语言反复作用于学生的眼睛、耳朵、大脑和心灵，从而提高学生学习的兴趣和效率。诵读的材料要与小学生的生活，以及童真童趣密切相关，这样的诵读是对儿童的呵护，也是对生命的尊重。实践队认为，对于小学生来说，比起背了多少，背得多深，更重要的是背诵的过程是否快乐，是否因此更爱自己，更爱这个世界。针对不同年级的学生，实践队安排了不一样的诵读内容，努力让孩子读到真正该读并且适合读的东西。为让小学生喜读、乐读，队员在选文时充分考虑到儿童的审美情趣，多选音韵和谐、朗朗上口的作品，同时，将各题材作品有序的分散到各个单元，在保证作品序列性的基础上，让学生在每个单元中接触到不同风格的作品。
实践队期望小学生通过日有所诵的课程学习，丰厚底蕴、形成语感，从而带动更广泛的阅读；期望通过经典诵读的推广，让更多的孩子亲近母语，亲近世界的优秀文化；更期望通过“日有所诵”的努力，让更多的孩子走向优秀、走向更加幸福的人生！
